"Expresando nuestras emociones y experiencias"**

Estefanía Maza
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Expresando nuestras emociones y experiencias"


Nivel Educativo: Preescolar 1º
Duración de la sesión: 45 minutos
Campo de Formación: Desarrollo personal y social / Expresión y apreciación artísticas
Enfoque: Artes y experiencias estéticas


Propósito de Aprendizaje (PDA): Que el alumno describa, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.


Metodología: Proyecto Comunitario
Tema transversal: Valores



Materiales:



  • Hojas de papel blancas de tamaño carta

  • Crayones, lápices de colores, y/o pinturas

  • Libros de cuentos que hablen sobre emociones

  • Imágenes de diferentes emociones

  • Reproductor de música


Desarrollo de la sesión:



  1. Bienvenida y calentamiento (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y presentarles el objetivo del día de manera lúdica.

    • Realizar un pequeño ejercicio de calentamiento con música para relajar a los niños y prepararlos para la sesión.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Leer un cuento corto que ejemplifique diversas emociones.

    • Conversar brevemente sobre las emociones que se observaron en la historia, guiando a los niños para que identifiquen y nombren diferentes emociones.



  3. Actividad principal: Expresión de emociones y experiencias (20 minutos)



    • Explicar a los niños que dibujarán cómo se sienten o algo que les haya sucedido recientemente, utilizando los materiales provistos.

    • Mientras trabajan en sus dibujos, circular por el aula, preguntar a cada niño acerca de su dibujo, y ayudarles a poner en palabras sus emociones y experiencias.

    • Fomentar la expres