Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Narración de Sucesos Autobiográficos

Grado: 5º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno lea textos autobiográficos y reflexione sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque de la Sesión: Pensamiento crítico e Inclusión

I. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

1. Diálogo inicial: Preguntar a los alumnos si saben qué es una autobiografía y si pueden mencionar algún ejemplo (puede ser de un libro leído en clase o en casa). Se buscará que identifiquen la característica principal: están escritas en primera persona.

   
   



2. Conexión con la vida cotidiana: Pedirles que piensen en un evento importante de su vida y cómo lo contarían a un amigo. ¿Usarían "yo" para hablar de sí mismos? ¿Por qué?

   
   

II. Desarrollo (25 minutos)

Lectura y análisis:

1. Lectura en voz alta: Seleccionar y leer un fragmento corto de una autobiografía adecuada para su edad, destacando el uso de la primera persona.

   
   



2. Discusión dirigida: ¿Por qué el autor ha elegido narrar en primera persona? ¿Cómo nos hace sentir eso como lectores?

   
   

Proyecto comunitario - Convivencia:

1. Reflexión grupal sobre cómo los eventos personales pueden afectar la forma en que convivimos con los demás. Los estudiantes compartirán experiencias personales breves (si se sienten cómodos haciéndolo) sobre momentos en que un suceso cambió su manera de ver o interactuar con sus compañeros.

   
   



2. Creación de un "Muro de Historias": En pequeños grupos, los alumnos comenzarán a esbozar sucesos autobiográfic