Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Vanessa Danahy Castañon- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Comunicación Oral y Lenguajes Diversos desde una Perspectiva Comunitaria para Preescolar 2º
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.
Duración: 45 minutos.
Materiales:
- Imágenes de emociones (feliz, triste, enojado, sorprendido).
- Caja de objetos variados (juguetes, frutas, utensilios escolares).
- Hojas de papel y crayones.
Metodología: Proyecto Comunitario.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de Pensamiento Crítico.
Desarrollo de la sesión:
1. Introducción (10 minutos): Iniciar con una ronda de diálogo donde los niños expresen cómo se sienten hoy, eligiendo una imagen de emoción que más se asemeje a su estado de ánimo actual. Facilitar que cada niño comparta el porqué de su elección, promoviendo el respeto y la escucha activa entre compañeros.
2. Actividad Principal (25 minutos):
- Descubriendo Necesidades y Gustos: Presentar la caja de objetos y permitir que cada niño elija uno. Posteriormente, formular preguntas para guiar a los niños a expresar por qué eligieron ese objeto, qué les gusta de él, y cómo lo utilizan en su vida diaria, fomentando la construcción de oraciones completas y claras.
- Expresión de Ideas y Saberes: Proporcionar a los niños hojas de papel y crayones para que dibujen una actividad que les gustaría realizar en comunidad para prevenir el ausentismo escolar, incentivando el pensamiento crítico y la creatividad. Permitir que cada niño explique su d