Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Multiplicación y División, su Relación como Operaciones Inversas

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Añadir fecha]

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y motivación: Saludar a los estudiantes y motivarlos con una breve historia de un personaje que enfrenta el reto de repartir equitativamente ciertos objetos entre sus amigos, resaltando cómo el conocimiento de la multiplicación y la división lo ayudará.


• Presentación del objetivo de la sesión: Explicar de manera clara y sencilla el objetivo de la sesión, utilizando ejemplos cotidianos que sean significativos para los alumnos.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad de exploración: Formar grupos heterogéneos de trabajo, promoviendo la inclusión, para resolver juntos algunos problemas sencillos de reparto, utilizando objetos físicos (puede ser material didáctico como bloques, fichas o frutas). Ejemplo: "Si tenemos 15 manzanas y queremos repartirlas igualmente entre 3 amigos, ¿cuántas manzanas le corresponden a cada uno?" Permitir que los alumnos discutan y encuentren la solución juntos, guiándolos suavemente hacia la comprensión de la división como una operación inversa de la multiplicación.


• Discusión guiada: Utilizar las soluciones encontradas para introducir formalmente la noción de división y multiplica