Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Alma Jovana Cruz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Multiplicación y División, Relaciones Inversas


Nivel Educativo: Primaria 3º
Duración: 45 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque Interdisciplinar: Trabajo en equipo, Inclusión, y Pensamiento Crítico



Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Usar una historia o cuento breve que muestre la necesidad de repartir equitativamente algo entre varios personajes (puede ser fruta, dulces, o juguetes) y cómo resuelven el problema usando la multiplicación y la división.



  2. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes si han tenido experiencias similares repartiendo objetos o alimentos en casa o con amigos. Discutir cómo resolvieron el problema.



  3. Planteamiento del objetivo de la sesión: Explicar que aprenderán cómo la multiplicación y la división se relacionan y cómo esto les puede ayudar a resolver problemas de repartición en su vida diaria.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al concepto de operaciones inversas: Mediante ejemplos sencillos, mostrar cómo la multiplicación y la división se pueden usar para resolver el mismo problema de reparto.



  2. Trabajo en equipo: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno una situación problemática para resolver. Cada grupo deberá utilizar dibujos, objetos, o bloques para representar el problema y encontrar la solución mediant