Relaciones entre los Factores Físicos y Biológicos en los Ecosistemas**

Yarlet Vega
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Relaciones entre los Factores Físicos y Biológicos en los Ecosistemas


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen y describan la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman, fomentando el pensamiento crítico e inclusión.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Tema: Iniciar con una breve introducción sobre qué es un ecosistema, destacando la importancia de la relación entre los factores biológicos (seres vivos) y físicos (agua, luz solar, suelo) que los conforman. Usar imágenes y ejemplos sencillos para captar su atención.



  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos si conocen algún ecosistema de México y qué seres vivos creen que habitan en él. Esta actividad busca activar conocimientos previos y fomentar la inclusión de todas las voces en el aula.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura en voz alta: Leer un texto corto sobre un ecosistema específico de México, por ejemplo, el desierto, la selva, o el manglar, describiendo tanto a los seres vivos como los factores físicos presentes. Esta actividad está pensada para trabajar la comprensión lectora.



  2. Actividad de indagación: Dividir a la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un ecosistema diferente para investigar (usar libros, infografías, y recursos del aula). Deberán identificar los seres vivos que habitan en su ecosistema asignado y los factores físicos que caracterizan al mismo. Posteriormente, cada grupo presentará sus hallazgos a