Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

yahir Garcia
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Composición Sociocultural de México


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen la conformación pluricultural y plurilingüe de México, expresada a través de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades. Se espera que aprecien sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconozcan los problemas y dificultades que enfrentan.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interdisciplinariedad


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Actividad: "¿Quiénes somos?" Los alumnos participarán en una breve dinámica de lluvia de ideas donde compartirán lo que saben sobre las diferentes culturas y comunidades que conocen en México.

    • Recurso: Mapa de México en el pizarrón y etiquetas de colores.



  2. Presentación del problema:



    • Problema: "En nuestro país, hay niños como ustedes, pero que viven diferente, celebran distintas festividades, hablan otros idiomas y enfrentan desafíos que quizá nosotros no. ¿Cómo podemos conocer y ayudar a valorar todas estas diferencias y riquezas culturales en nuestra clase y fuera de ella?"




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Investigación:

    • Actividad Grupal: Formación de equipos para investigar sobre pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y otras comunidades presentes en México. Se asignará a cada equipo una comunidad para explorar.

    • Recursos: Libros de texto, cuentos, artículos, videos y mapas culturales. Uso de laptops o tablets si están disponibles.

    • Enfoque: Lectura y escritura para la apropiació