Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Ruiz González Anahí
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]


Objetivo (PDA)


Que los alumnos exploren sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo, con un enfoque en la inclusión y la igualdad de género, atendiendo de manera interdisciplinar el problema de la discriminación.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Actividades



  1. Inicio (10 minutos)



    • Diálogo reflexivo: Conversar sobre qué significa ser diferente y cómo esas diferencias nos hacen únicos. Preguntas guía: "¿Qué cosas te gustan que crees que a otros no?", "¿Cómo te sientes cuando alguien no entiende algo que te gusta?".

    • Propósito de la clase: Explicarles que hoy aprenderemos cómo nuestras diferencias nos hacen especiales y cómo podemos entender y respetar las diferencias de los demás.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura dirigida y dramatización: Leer un cuento corto que ilustre la diversidad y la inclusión. Posteriormente, invitar a los alumnos a realizar una pequeña dramatización de la historia, fomentando la participación de todos.

    • Análisis grupal: Después de la dramatización, realizar preguntas para reflexionar sobre la historia, tales como: "¿Cómo se sintieron los personajes cuando fueron aceptados?", "¿Qué hubieras hecho tú en su lugar?".

    • Actividad colaborativa: En grupos, los alumnos crearán carteles que promuevan la inclusión y la diversidad, utilizando dibujos y frases que hayan aprendido durante la sesión.



  3. **Cierre (10 minutos)