"La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos"**

CHRISTIAN ROBERTO MARTINEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: "La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos"


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivos de Aprendizaje (PDA): Los alumnos indagarán en fuentes primarias y secundarias para comprender las demandas y luchas sociales de diversos grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos. Identificarán las consecuencias de no respetar estos derechos y se comprometerán a promover su respeto en sus diversos ámbitos de convivencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoques transversales: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Interdisciplinariedad: Abordaremos el problema de la violencia desde una perspectiva social e histórica, vinculándolo con educación cívica y ética.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad introductoria: Realizar un breve juego de roles donde algunos alumnos representarán situaciones donde se vean comprometidos los derechos humanos (ejemplo: un estudiante que no es escuchado, otro que es discriminado por cualquier motivo, etc.), para visualizar la importancia de reconocer y respetar los derechos de todos.

    • Planteamiento del problema: Reflexionar sobre cómo se sentirían si no pudieran tomar decisiones sobre actividades que les gustan o si fueran tratados de manera injusta por ser diferentes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación y análisis: En grupos pequeños, se asignarán temas específicos relacionados con la lucha por los derechos humanos (el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios, entre otros). Usando tablets o li