Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Anastacio Romero- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión de Clase: Propiedades Extensivas e Intensivas de la Materia
Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): El alumno formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos:
- Dinámica: "Lo que sé, lo que quiero saber, lo que aprendí" (KWL, por sus siglas en inglés) sobre las propiedades de la materia. Los alumnos compartirán en pares qué saben sobre las propiedades de la materia y qué les gustaría aprender al respecto.
Presentación de objetivos:
- Se explicará el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de las propiedades de la materia en nuestra vida cotidiana y su relación con el cuidado del ambiente.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Investigación y experimentación:
Actividad 1: Los alumnos, en equipos, recibirán una variedad de materiales y sustancias comunes (agua, aceite, piedras, papel, entre otros) para realizar observaciones y pruebas sencillas (medir, pesar, observar reacciones con agua, etc.), identificando propiedades extensivas (masa, volumen) e intensivas (densidad, punto de fusión).
Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente): Se fomentará la discusión sobre cómo el conocimiento de estas propiedades puede contribuir al aprovechamiento sostenible de los recursos y al cuidado del ambiente, por ejemplo, en el reciclaje de materiales.
Análisis de resultados:
- Guiados por preguntas de investigación, los alumnos analizarán los datos recabados para