Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Objetivo (PDA): Crea secuencias con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos para crear una historia que tenga lugar en su vida cotidiana.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Gestión de emociones

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Igualdad de género

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la clase con una breve explicación sobre los elementos de los lenguajes artísticos presentes en la vida cotidiana, como formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos. Discutir ejemplos de cómo se utilizan en diferentes situaciones.


• Actividad 1: Realizar un ejercicio de observación y reflexión en el aula. Los estudiantes deberán identificar elementos artísticos presentes en el entorno escolar y explicar cómo se utilizan en su vida cotidiana.


• Actividad 2: Mediante una dinámica grupal, los alumnos crearán una secuencia con los elementos artísticos identificados. Esta secuencia será representada por movimientos y gestos, permitiendo la expresión y comunicación no verbal.


• Reflexión final: Al final de la sesión, se promoverá una reflexión sobre la importancia de utilizar los elementos artísticos en la vida cotidiana y cómo pueden contribuir a la gestión de emociones.

Sesión 2:

• Revisión del objetivo y la reflexión realizada en la sesión anterior.


• Actividad 1: En grupos pequeños, los alumnos deberán crear una historia que tenga lugar en su vida cotidiana, utilizando formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos. Deberán incorporar elementos que contribuyan a la gestión de emociones, como la