Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Construcción de la Cultura de Paz

Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Especificar fecha]

Objetivo (PDA):
Que los alumnos indaguen en fuentes bibliográficas, hemerográficas o en narraciones orales, cómo se desarrollaron conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente, identificar sus causas, el desarrollo, y la resolución de estos, enfatizando en el diálogo, la negociación y la tolerancia.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Tema Transversal: Acoso escolar (Bullying)

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y Sensibilización:
   
   
   • Iniciar con un breve relato de un conflicto vecinal o territorial resuelto mediante el diálogo y la negociación.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si han experimentado o saben de algún conflicto y cómo se resolvió.
   
   
   
   


2. Presentación de Objetivos:
   
   
   • Comunicar los objetivos de la sesión y la importancia de aprender a resolver conflictos de manera pacífica.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas:
   
   
   • Presentar un problema relacionado con el acoso escolar en el contexto de conflictos vecinales o territoriales. Ejemplo: "En un vecindario, dos grupos de niños se disputan el uso de un parque, llevando la situación a un acoso constante entre ellos."
   
   
   
   


2. Investigación en Grupos Pequeños:
   
   
   • Dividir la clase en grupos de 4-5 estudiantes.
   
   
   • Asignar a cada grupo la tarea de investigar (usando libros, artículos o entrevistas a familiares) conflictos similares, cómo se desarrollaron, sus causas