Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales - Cambios y continuidades

Grado: Primaria 2º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Objetivo (PDA): Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos mediante el enfoque de Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Introducción al tema con una pregunta generadora: ¿Alguna vez han notado cómo cambia nuestro entorno, por ejemplo, los árboles, los animales, o cómo vivimos con nuestros amigos y familiares?


• Breve explicación sobre la importancia de entender nuestro contexto social, natural y territorial.

Desarrollo (25 minutos)

1. Presentación del Problema (5 minutos)

   
   
   
   
   • Narración de una historia corta sobre un parque que cambia a lo largo de las estaciones y cómo afecta a los animales, las plantas y las personas.
   
   
   • Preguntar a los niños cómo creen que esos cambios afectan a todos los que viven o usan ese parque.
   
   
   
   



2. Investigación y Exploración (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.
   
   
   • Entregar a cada grupo imágenes de diferentes contextos (urbano, rural, bosque, desierto) y pedirles que identifiquen elementos naturales, sociales y territoriales en cada una.
   
   
   • Los estudiantes deben dibujar en un papel cómo creen que sería vivir en cada uno de esos contextos y qué cuidados de