Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Propiedades Extensivas e Intensivas

Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 6
Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al rezago educativo

Fase de Inicio (10 minutos)

• Actividad Motivacional y Exploratoria:
  
  
  • Diálogo inicial: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre las propiedades de la materia y cómo diferencian unos materiales de otros en su vida cotidiana.
  
  
  • Introducción al tema: Breve explicación sobre las propiedades extensivas e intensivas de la materia, utilizando ejemplos cotidianos relevantes para el grupo de edad (por ejemplo, cómo el peso de una mochila -propiedad extensiva- varía al agregar más libros, pero el color de la mochila -propiedad intensiva- se mantiene constante).
  
  
  
  

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Experimentación y Análisis:
  
  
  1. Instrucciones para la actividad experimental: Dividir a los alumnos en pequeños grupos. Entregar a cada grupo materiales variados (agua, aceite, bloques de madera, metal, entre otros) para que midan y registren diferentes propiedades (masa, volumen, densidad, punto de fusión, etc.).
  
  
  2. Guía de observación: Proporcionar una hoja de trabajo donde los estudiantes deben registrar sus observaciones y determinar si las propiedades medidas son extensivas o intensivas.
  
  
  3. Discusión Grupal: Los estudiantes presen