Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo Patrones y Regularidades: Un Acercamiento Matemático e Interpersonal

Grado: 1º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números, así como reconocer y proponer soluciones al problema del acoso escolar, fomentando el pensamiento crítico y la inclusión.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y sensibilización:
   
   
   • Dinámica grupal rápida (5 min): Formar grupos de 4 y pedirles que compartan entre ellos si alguna vez han notado patrones o regularidades en su entorno (pueden ser físicos, en comportamientos, etc.) y compartir un breve ejemplo.
   
   
   • Diálogo dirigido (10 min): Traer el tema del acoso escolar a la conversación, preguntando si han observado patrones en las acciones o comportamientos que lo generan. Conectar con la relevancia de identificar patrones para prevenir y actuar frente a situaciones de acoso.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

2. Introducción a los patrones y progresiones aritméticas:

   
   
   
   
   • Breve explicación con ejemplos en el pizarrón (5 min): Mostrar cómo identificar patrones numéricos simples y su representación algebraica.
   
   
   • Actividad de exploración por equipos (15 min): Entregar hojas de trabajo con secuencias de figuras y números que aumentan de manera regular. Los alumnos deberán descubrir el patrón y representarlo algebraicamente. Incluir elementos que evoquen situaciones de inclusión y respeto (por ejemplo, usando figuras que representen a personas trabajando juntas, demostrando apoyo mutuo).
   
   
   
   



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