Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

maricela pargas
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Plan de Sesión: Multiplicación y División como Operaciones Inversas


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.
Competencias clave: Habilidades matemáticas, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico.



Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y conexión previa: Iniciar con una plática breve sobre cómo utilizamos la multiplicación y división en nuestras vidas diarias, dando ejemplos de diferentes culturas para destacar la interculturalidad. Preguntar a los alumnos si conocen formas distintas de realizar estas operaciones en otras culturas.



  2. Presentación del Objetivo: Explicar a los alumnos que hoy descubrirán cómo la multiplicación y la división se relacionan y cómo esta relación puede ayudarnos a resolver problemas cotidianos, incluyendo aquellos con números decimales.





Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: Investigación y Discusión en Grupos Pequeños (15 minutos)



  • Instrucciones: Formar grupos de 4. Cada grupo recibirá tarjetas con problemas matemáticos que incluyen contextos de diferentes culturas, los cuales deben resolver usando multiplicación o división. Deben discutir cómo se relacionan estas operaciones en la resolución del problema.



  • Recursos: Tarjetas con problemas, hojas de papel, lápices.




Actividad 2: Presentación de Grupos (10 minutos)



  • Instrucciones: Cada grupo presentará cómo resolvió los problemas y explicará la relación entre multiplicación y división en cada caso. Deben menc