Características del entorno natural y sociocultural.

ANGIE JAMILETH MORRILLO
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Explorando el Entorno Natural y Sociocultural


Fecha: [Insertar fecha]
Duración: 45 minutos
Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Materia: Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
Objetivo (PDA): Que los alumnos observen, comparen, y registren características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, clasificándolos según criterios propios o consensuados.



Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques Transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Vida saludable, y Cuidado del ambiente.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Inicio con una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué plantas y animales conocen, si son domésticos o silvestres, y alguna característica destacable de ellos. Se anotan las respuestas en el pizarrón para que todos puedan ver.



    • Presentación del objetivo de la clase: Explico de manera sencilla que aprenderemos más sobre las plantas y animales que ya conocen, observando y descubriendo cosas nuevas sobre ellos.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada (15 minutos): Organizo a los alumnos en pequeños grupos y les entrego láminas con imágenes variadas de plantas y animales. Cada grupo recibe una lupa de juguete para "explorar" las imágenes. La actividad consiste en observar, discutir en grupo y anotar las características de lo que ven (color, si tienen flores o frutos, tipo de cubierta corporal en animales, etc.).



    • Creación de cartel (10 minutos): Cada grupo elige una