"Emociones en Colores"**

Dennis FC
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Emociones en Colores"


Fecha: [Incluir Fecha]
Grado: Preescolar 1º
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno describe, en su producción gráfica, cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió, utilizando recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Artes y experiencias estéticas


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y sensibilización: Iniciar con una breve meditación guiada donde los niños cierren los ojos y piensen en cómo se sienten en ese momento. Después, compartir en círculo, utilizando una pelota suave que se pasen entre ellos, diciendo una palabra que describa cómo se sienten.

    • Introducción al tema: Explicar que hoy van a expresar esos sentimientos y experiencias a través del arte, usando colores, formas y texturas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Creación de recursos gráficos personales: Proporcionar a los niños diversos materiales como crayones, marcadores, pinturas, y hojas. Animarlos a elegir los colores que mejor representen cómo se sienten y a dibujar algo que haya sucedido recientemente en sus vidas, enfatizando que no hay "forma correcta" de expresarse.

    • Exploración de los lenguajes artísticos: Mostrar brevemente ejemplos de cómo diferentes artistas expresan emociones a través del arte. Utilizar imágenes sencillas que muestren expresión de emociones a través de colores y formas.

    • Integración de lectoescritura: Acompañar a los niños a que, con ayuda del docente, escriban una o dos palabras clave sobre su dibujo, promoviendo el recono