Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Nivel: Primaria 5º
Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:
Título: ¿Qué son las autobiografías?
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentación: Saludo a los estudiantes y contextualización del tema.


2. Actividad de motivación: Mostrar diferentes ejemplos de autobiografías (libros, videos, canciones) y preguntar a los alumnos si saben qué son y si han leído alguna.


3. Explicación del concepto de autobiografía: Definición y características principales.


4. Lectura en voz alta de un fragmento de una autobiografía conocida, resaltando la narración en primera persona del singular.


5. Análisis y reflexión en grupo: Por qué creen que las autobiografías suelen estar narradas en primera persona del singular.


6. Cierre: Resumen de lo aprendido y asignación de tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Título: Importancia de las autobiografías
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Recordatorio de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.


2. Actividad de motivación: Presentación de diferentes casos de personas famosas que han escrito autobiografías y la importancia que han tenido en su vida.


3. Trabajo en grupo: Los estudiantes investigarán sobre la vida de una persona inspiradora y crearán una lista de sucesos que podrían incluir en su autobiografía.


4. Presentación de las listas en grupo y discusión sobre por qué es importante