Narración de sucesos autobiográficos

Frida Herrera
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe la narración de los hechos autobiográficos, haciendo uso de comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos, para dar claridad y orden a las ideas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer y utilizar correctamente los signos de puntuación en la narración de hechos autobiográficos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y recordatorio del tema trabajado en la sesión anterior: la narración de sucesos autobiográficos.

    • Presentación del problema a atender: la falta de uso adecuado de los signos de puntuación en las autobiografías.

    • Motivación: mostrar ejemplos de párrafos donde se utilicen los signos de puntuación de manera adecuada e incorrecta. Preguntar a los alumnos si pueden identificar los errores.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicación teórica: brindar una breve explicación sobre los signos de puntuación más utilizados en la narración de hechos autobiográficos, como las comas, los puntos y seguido, los puntos y aparte y los dos puntos. Realizar ejemplos para ilustrar su uso adecuado.

    • Actividad práctica: entregar a cada alumno una autobiografía incompleta, donde deberán identificar y corregir los errores en el uso de los signos de puntuación.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común: solicitar a algunos alumnos que muestren sus correcciones y explicar el motivo de cada cambio realizado.

    • Retroalimentación: resaltar los aciertos y brindar orientación sobre los errores más comunes encontrados en la actividad práctica.

    • Asignación de tarea: pedir a los alumnos que elaboren un borrador de su propia narración autobiográfica, prestando especial atención al uso de los signos de puntuación.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capa