Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Mariel Aketzally
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sistematiza la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de contaminantes (partes por millón, <ppm>) en aire, agua y suelo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Presencia de Contaminantes y su Concentración


Curso: Química de Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Grupo de Edad: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Sistematiza la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de contaminantes (partes por millón, ) en aire, agua y suelo.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de Arranque:



  1. Presentación del Tema: Breve introducción al tema de contaminantes ambientales, destacando su importancia en la vida cotidiana y el impacto en la salud y el ambiente.



  2. Lluvia de Ideas: Solicitar a los estudiantes que mencionen diferentes tipos de contaminantes que conocen y en qué medios se pueden encontrar (aire, agua, suelo). Registrar las respuestas en el pizarrón para visualizar la variedad de contaminantes.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Metodología de Aprendizaje por Indagación:



  1. Formación de Equipos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada uno un tipo de contaminante para investigar. Los contaminantes podrán ser asignados de forma aleatoria o permitiendo que los alumnos elijan.



  2. Investigación dirigida: Proporcionar a cada equipo acceso a diferentes fuentes de consulta (libros, artículos científicos online, páginas web especializadas) para que investiguen acerca de la concentración de su contaminante asignado en aire, agua y suelo (ppm).



  3. Elaboración de infografías: Cada equipo creará una infografía en papel o digital que contenga la información relevante sobre la concentración de su contaminante, métodos de detección y posibles soluciones o medidas preventivas.