Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano
Asignatura: Química
Nivel Educativo: Secundaria 3º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Relaciona la concentración de una mezcla con la efectividad o composición de diversos productos de uso cotidiano.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación:
   Inicio la clase con la pregunta abierta: "¿Qué productos de uso cotidiano conocen que sean mezclas?". Los alumnos compartirán sus respuestas y se hará hincapié en productos como detergente, bebidas, medicamentos, etc. El objetivo es reconocer la variedad de productos que son mezclas.

   
   



2. Planteamiento del problema:
   "¿Por qué es importante la cantidad de cada sustancia que contiene una mezcla?". Se relaciona esta pregunta con el cuidado del ambiente, ejemplificando con el impacto de las concentraciones excesivas de ciertas sustancias en el agua y en el suelo.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación y experimentación:
   Los alumnos, en equipos, investigarán sobre la concentración de sustancias en productos cotidianos (ejemplos: detergente, champú, pasta de dientes) utilizando etiquetas de productos, internet y materiales proporcionados por el docente. Se les pide identificar la función de las principales sustancias y reflexionar sobre cómo la variación en su concentración puede afectar la efectividad del producto y el ambiente.

   
   



2. Discusión:
   Cada equipo compartirá sus hallazgos, enfocándose en cómo la concentración afecta tanto la efectividad del producto como su impacto ambiental. Se