Prevención de situaciones de riesgo.

CARLOS ANTONIO VEGA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Prevención de Situaciones de Riesgo


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 3º


Duración: 50 minutos


Grupo de Edad: 12 a 15 años


Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.



Metodología: Aprendizaje-Servicio y Pensamiento Crítico


Problema Interdisciplinario Principal: Ausentismo



FASE 1: INICIO (15 minutos)



  1. Dinámica de Entrada: "Círculo de Confianza"

    • Los alumnos formarán un círculo, y uno por uno compartirán una preocupación menor que tengan actualmente (ejemplo: un juego que no pueden pasar, un libro que no encuentran, etc.). Esto fomentará la confianza y la apertura en el grupo.



  2. Introducción al Tema:

    • Breve plática sobre la importancia de reconocer situaciones de riesgo en nuestro entorno familiar y comunitario, cómo estas afectan nuestro bienestar y la conexión con el ausentismo escolar.




FASE 2: DESARROLLO (25 minutos)



  1. Actividad Grupal: "Mapeando Riesgos"

    • Formar equipos y proporcionarles mapas en blanco de su comunidad y escuela.

    • Tarea: Identificar y marcar en el mapa lugares o situaciones de riesgo potencial (zonas sin iluminación, áreas de basura, lugares de conflicto, etc.).

    • Reflexión grupal sobre cómo estos riesgos pueden contribuir al ausentismo escolar.



  2. Discusión Dirigida:

    • ¿Cómo pueden estas situaciones afectar nuestro bienestar físico, emocional y social?

    • ¿De qué manera el ausentismo escolar se relaciona con estos factores de riesgo?




**FA