Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Construcción de la Noción de Suma y Resta en Segundo de Primaria

Objetivo (PDA): Que el alumno utilice, explique y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas con enfoque en Vida Saludable y Pensamiento Crítico.

Actividades:

Inicio (10 min):

1. Introducción lúdica: Iniciar con un breve ejercicio físico de estiramiento para promover un estilo de vida saludable y preparar a los alumnos mental y físicamente para la clase.

   
   



2. Pregunta disparadora: “Si tengo 5 manzanas y mi amigo me da otras 3, ¿cuántas manzanas tendré al final? ¿Y si me como 2 después, con cuántas me quedo?” Permitir que los niños respondan para diagnosticar su comprensión previa y estimular el pensamiento crítico.

   
   

Desarrollo (25 min):

1. Exploración guiada: Usar objetos físicos como frutas o bloques para realizar dinámicas de grupo en donde los niños puedan sumar y restar físicamente los objetos. Ejemplo: "Repartir 10 naranjas entre dos niños y luego pedir a otro que las reúna de nuevo."

   
   



2. Indagación y concepto: Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionarles situaciones problemáticas relacionadas con la vida cotidiana, como el uso de dinero o la repartición de alimentos, para que identifiquen cuándo deben sumar o restar.

   
   



3. Construcción del aprendizaje: Guiar a los alumnos para que, a través de la experimentación con los objetos y las situaciones planteadas, descubran la relación inversa entre la suma y la resta. Pedirles qu