Los seres vivos y la naturaleza

Aimeé
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquece con las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los seres vivos y la naturaleza


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Objetivo (PDA): Que el alumno haga preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquezca con las de sus pares.


Contenido: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales.


Interdisciplinariedad: Atención al problema del cuidado del ambiente.


Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y sensibilización: Recibir a los niños con música tranquila relacionada con sonidos de la naturaleza. Preguntar cómo se sienten al escuchar estos sonidos.



  2. Indagación inicial: Realizar preguntas abiertas para motivar la curiosidad, como "¿Han visto alguna planta o animal hoy?", "¿Qué creen que necesitan las plantas para vivir?".




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y observación: Organizar una mini-exposición con plantas, imágenes de animales, agua, sol, y rocas para que los niños observen y toquen (según sea seguro). Guiar la observación con preguntas para fomentar el pensamiento crítico.



  2. Diálogo y construcción de conocimiento: Facilitar un círculo de diálogo donde los niños compartan qué observaron y qué les causa curiosidad. Anotar sus preguntas para darles visibilidad.



  3. Actividad Artesanal: Crear "La Obra del Medio Ambiente" donde cada niño aportará una pieza (dibujo, collage) relacionada con sus observaciones y aprendizajes sobre los seres vivos y sus necesidades.




Cierre (10 minutos)



  1. Reflexión Colectiva: Revisar la "Obr