Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]

Objetivo (PDA):

Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de comprender textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo, aplicando su comprensión lectora y desarrollando su pensamiento crítico.

Tema:

Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología:

Proyecto Comunitario

Enfoque:

Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Encuadre de la sesión: Presentación del objetivo y la importancia de los textos expositivos.


• Motivación inicial: Breve historia o anécdota relacionada con un problema comunitario y cómo fue resuelto, adecuada a los intereses y realidad cultural de los niños.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de conocimientos previos: Solicitar a los alumnos ejemplos de problemas y soluciones que conocen en su comunidad.

   
   
   
   
   • Actividad grupal: Creación de un "Mapa de Problemas" de la comunidad con ilustraciones y texto breve.
   
   
   
   



2. Introducción a textos expositivos:

   
   
   
   
   • Lectura guiada: Leer juntos un texto expositivo corto que presente un problema y su solución, asegurando comprensión mediante preguntas.
   
   
   • Identificación de partes: Con el texto modelo, identificar juntos las partes de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   
   



3. Aplicación de conocimientos:

   
   
   
   
   • Trabajo en pequeños grupos: Cada grupo elabora u