Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Dania Aguilar
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Grado: Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 3º (12 a 15 años).


Duración: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Enfoque metodológico: Aprendizaje servicio y Pensamiento crítico.


Contexto Interdisciplinario: Disciplina.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Comenzaremos con una plática dirigida para identificar qué entienden por disciplina, sus experiencias personales al respecto y cómo creen que afecta en las distintas maneras de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  • Motivación y contextualización: Se introducirá brevemente cómo nuestras acciones y pensamientos influyen en nuestro entorno y viceversa, y cómo la disciplina juega un papel crucial en este intercambio.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad 1: Los alumnos, en pequeños grupos, realizarán una lluvia de ideas sobre situaciones donde la falta o presencia de disciplina haya impactado en su bienestar o en el de otros. Luego, elegirán una situación para analizarla, utilizando preguntas guía como: ¿Qué formas de pensar contribuyeron a esta situación? ¿Cómo actuaron las personas involucradas? ¿Cómo se relacionaron entre sí?



  • Actividad 2: Cada grupo preparará una representación breve (teatro, cómic, narración) que exponga la situación seleccionada, destacando los aspectos socioemocionales involucrados. La ejecución de esta activid