Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Título de la Sesión: "Explorando la inclusión a través del arte y la cultura"

Grado: Secundaria 1º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar con una breve charla interactiva en la que se preguntará a los alumnos sobre diferentes formas de arte (música, pintura, danza, literatura) y se discutirá brevemente cómo estas pueden ser accesibles o ejecutadas por personas con discapacidades. Ejemplo: "¿Han visto alguna vez a un pintor que usa sus pies para pintar? ¿Qué les parece eso?"

   
   



2. Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que explorarán cómo el arte y las manifestaciones culturales pueden ser un medio para promover una sociedad más inclusiva. "Hoy vamos a descubrir cómo las personas con discapacidad contribuyen al mundo del arte y la cultura, y cómo esto nos ayuda a construir una sociedad que valora a todos sus miembros."

   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración y análisis: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre artistas con discapacidad, enfocándose en cómo su condición ha influido en su obra y qué han aportado a la sociedad con su arte. Se les puede proporcionar una lista de artistas sugeridos para comenzar su búsqueda.

   
   



2. Trabajo en grupo: Cada grupo deberá elegir un artista o manifestación cultural específica para investigar más a fondo. Prepararán una br