La diversidad de grupos sociales y culturales en México**

CLAUDIA ELSA MU?OZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La diversidad de grupos sociales y culturales en México


Asignatura: Geografía


Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los estudiantes reconozcan la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos y sociales en México como parte de la identidad nacional pluricultural y comparen esta diversidad con la social y cultural en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque en convivencia y pensamiento crítico.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del problema: Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la diversidad cultural y social en México. Preguntar a los estudiantes si conocen diferentes grupos étnicos o sociales dentro del país y cuáles son sus percepciones sobre ellos.



  2. Introducción al tema: Se explica brevemente la importancia de entender la diversidad de grupos sociales y culturales en México, destacando el valor de la convivencia armoniosa. Introducir el concepto de identidad pluricultural.



  3. Formación de equipos: Dividir la clase en grupos pequeños, asignando a cada uno el estudio de un grupo social o cultural específico en México (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, etc.).




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y análisis: Cada equipo realizará una breve investigación sobre su grupo asignado. Deberán encontrar información sobre su historia, ubicación geográfica, idioma, costumbres, contribuciones culturales, y cómo conviven o se relacionan con otros grupos en México.



  2. Elaboración de un póster digital o físico: