Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Flor Lizbeth Hernández
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos con Enfoque en Cuidado del Ambiente para 3º de Primaria


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Participar en la planeación, escritura, revisión y corrección de textos expositivos, incorporando elementos de comparación, problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, con especial énfasis en el cuidado del ambiente. Reflexionar sobre el uso de palabras y frases que impliquen comparación.


Contexto de la clase: Esta sesión está diseñada para fomentar el pensamiento crítico y promover un estilo de vida saludable a través del cuidado del ambiente, dirigida a estudiantes de 8 a 10 años de edad.


Duración: 45 minutos


Metodología: Proyecto Comunitario


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Actividad de arranque: Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué actividades diarias pueden afectar positiva o negativamente el ambiente.

    • Presentación del tema: Explicar que hoy aprenderán a escribir textos que nos ayuden a entender y solucionar problemas ambientales mediante la estructura de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

    • Conexión con la vida cotidiana: Discutir brevemente cómo el cuidado del ambiente es parte de un estilo de vida saludable.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración de ejemplos (10 minutos): Mostrar ejemplos de textos expositivos cortos que aborden problemas ambientales, usando imágenes y textos adaptados a su edad. Preguntar qué estructuras logran identificar.

    • Creación en grupos (15 minutos): Formar equipos y asignar a cada uno un problema amb