Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

karla rafael
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que muchas de las especies endémicas que se han ido perdiendo fueron producto de desarrollos históricos de largo tiempo; identifica la relación de esos procesos con la historia de las personas y pueblos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: Ecosistemas y Nuestra Historia Compartida


Grado: 4to de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan que la pérdida de especies endémicas ha sido un proceso histórico influenciado por las actividades humanas y que identifiquen cómo este fenómeno se relaciona con la historia de las personas y los pueblos. Al mismo tiempo, adoptarán una perspectiva responsable y sustentable hacia el cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Introducción (10 minutos):



  1. Inicio Narrativo: Comenzaremos con una historia corta y emotiva sobre un ecosistema local que ha cambiado drásticamente en los últimos 100 años, centrándonos en cómo las actividades humanas han afectado a las especies endémicas. Utilizaremos imágenes y sonidos de especies y ecosistemas para crear una atmósfera envolvente.



  2. Preguntas Guiadas: ¿Cómo creen que era este lugar antes? ¿Qué animales y plantas creen que vivían aquí? ¿Qué cambios notan?




Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación y Exploración: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, investigarán sobre una especie endémica de su región que está en peligro o que ha desaparecido. Usarán recursos digitales y libros para entender cómo era su hábitat y cómo las actividades humanas han impactado su supervivencia.



  2. Creación Artística: Cada grupo creará una representación artística (dibujo, collage, modelado) de la especie y su hábitat original, mostrando elementos tanto naturales como antrópicos que han influido en su estado actual.



  3. Diálogo Reflexivo: En plenaria, compartirán sus creaciones y reflexiones, guiados por preguntas c