Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

MIGDELIA FLORES
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los albores de la humanidad


Objetivo (PDA): Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.


Duración: 50 minutos.


Destinatarios: Alumnos de Historia de Secundaria 3º (12 a 15 años).



FASE 1: INICIO (15 minutos)


Actividad de Enganche:



  • Comenzar con una breve presentación visual (utilizando imágenes y videos cortos) que muestre distintos artefactos y estructuras antiguas alrededor del mundo, destacando su importancia en la comprensión de la prehistoria.

  • Plantear la pregunta generadora: "¿Cómo pueden unos simples objetos o edificaciones decirnos tanto sobre civilizaciones enteras que existieron miles de años atrás?"


Objetivo:
-Los alumnos reflexionan y expresan sus ideas iniciales, preparándose para el desarrollo de la sesión.



FASE 2: DESARROLLO (25 minutos)


Metodología Aplicada:



  1. Formación de Equipos: Dividir al grupo en equipos mixtos, considerando habilidades y niveles de comprensión lectora, para promover la inclusión y el trabajo colaborativo.



  2. Investigación y Análisis:



    • Entregar a cada equipo un breve texto que describa un artefacto o estructura antigua específica (ej.: Las Pirámides de Egipto, Las Cavernas de Altamira).

    • Cada equipo deberá leer el texto proporcionado, subrayando las ideas clave para comprender la importancia del artefacto o estructura en el estudio de la prehistoria.

    • Posteriormente, los equipos discutirán y prepararán una presentación breve en la que expliquen cómo ese ar