Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Nivel Educativo: Secundaria, 3er grado (12 a 15 años de edad)

Asignatura: Formación Cívica y Ética

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos: Se comenzará con una actividad de lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género. Los estudiantes expresarán sus ideas y el profesor las anotará en el pizarrón, promoviendo un ambiente de respeto y apertura.

   
   



2. Presentación del problema: Se presentará un corto video o lectura sobre un caso real de discriminación (asegurándose de que el contenido sea apropiado para la edad). Luego, se preguntará a los estudiantes cómo creen que este problema podría afectar a la persona o grupo en cuestión y a la sociedad en general.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Aprendizaje Basado en Problemas: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos. Se les asignará la tarea de identificar posibles soluciones al caso de discriminación presentado, considerando elementos de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género. Deberán tener en cuenta:
   
   
   • ¿Cómo sus soluciones promueven la igualdad sustantiva?
   
   
   • ¿De qué manera se respeta y valora la interculturalidad?
   
   
   • ¿Cómo aseguran la inclusión de todos los grupos implicados?
   
   
   • ¿Se contempla la per