Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Reconociendo y reflexionando sobre los elementos de los lenguajes artísticos en nuestras comunidades y el mundo

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema a abordar: Rezago educativo

Objetivo (PDA): Que los alumnos interactúen con manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y las comparen con las de otros lugares, compartiendo sus conclusiones mediante fotografías o dibujos comentados, o bien, mediante un escrito.

Desarrollo de la Sesión:

1. Bienvenida y Sensibilización (5 minutos)

• Iniciar con una plática informal para conocer las experiencias previas de los niños con el arte y la cultura de su comunidad y de otras partes del mundo.


• Plantear la pregunta: "¿Cómo pueden el arte y la cultura contar historias sobre quiénes somos y de dónde venimos?"

2. Introducción al Proyecto (10 minutos)

• Presentar el proyecto comunitario: "Explorando el Arte y Cultura de Nuestra Comunidad y el Mundo".


• Explicar que, como parte del proyecto, explorarán diferentes manifestaciones culturales y artísticas, enfocándose en la igualdad de género y cómo diferentes culturas expresan este concepto a través del arte.

3. Exploración y Reflexión (20 minutos)

• Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo elegirá una manifestación cultural o artística de su comunidad para investigar (puede ser música, danza, pintura, etc.), considerando cómo se refleja la igualdad de género en ella.


• Posteriormente, cada grupo explorará una manifestación cultural o artística de otra parte del mundo, contrastando y compara