Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Regularidades y Patrones en el contexto de la Interculturalidad y la Inclusión

Grado: Secundaria 2º

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Problemática Interdisciplinaria a Abordar: Acoso Escolar (Bullying)

Inicio (15 minutos)

• Presentación del Tema: Iniciar con un círculo de diálogo donde los alumnos compartirán experiencias o conocimientos previos sobre patrones, regularidades en la naturaleza o en contextos culturales propios, y cómo estos se pueden representar con números. Se introducirá brevemente cómo estas regularidades pueden aplicarse en contextos interculturales, resaltando la riqueza de observar el mundo desde diversas perspectivas. Además, se hará una conexión con cómo en la diversidad de patrones podemos encontrar también la importancia de patrones de convivencia que respeten las diferencias, introduciendo la problemática del acoso escolar.

  
  



• Conexión con el Bullying: Mediante preguntas guiadas, se hará una reflexión grupal sobre cómo la exclusión de la diversidad (en este caso, la exclusión de alumnos por diversas razones) puede compararse con ignorar o no valorar la diversidad de patrones y regularidades que enriquecen nuestro entendimiento del mundo.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Actividad de Indagación: En grupos interculturales e inclusivos, los alumnos recibirán una serie de figuras que siguen una progresión cuadrática. Primero, se les pedirá que identif