La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.

Cristina Sanchez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que intengran la escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de la Sesión de Clase: "La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje"


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que integran la escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque Interdisciplinario: Valores


Enfoque de Inclusión: Se adaptarán las actividades para asegurar la participación activa de todos los estudiantes, considerando diversidades y necesidades específicas.



Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del Tema: Con ayuda de imágenes y preguntas detonadoras, se introducirá el tema "La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje". Se preguntará a los alumnos: ¿Qué les gusta de su escuela? ¿Cómo pueden hacer su escuela un mejor lugar?



  2. Establecimiento de Normas de Convivencia: Se dialogará brevemente sobre la importancia de respetar las opiniones de los demás y trabajar en equipo.





Desarrollo (25 minutos):



  1. Lluvia de Ideas: Se invitará a los alumnos a compartir ideas sobre cómo pueden colaborar y ayudarse mutuamente en la escuela y en su comunidad.



  2. Diseño de carteles: En grupos pequeños, los alumnos crearán carteles que promuevan la colaboración, el respeto y la ayuda mutua en la escuela. Se les proporcionará materiales como cartulinas, marcadores y pegamento. Se promoverá la inclusión asegurándose de que cada niño participe activamente, adaptando los materiales si es necesario.



  3. Role Playing: Los estudiantes representarán situaciones cotidianas en la escuela donde puedan