Exploración inicial

Sad De la cruz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Exploración inicial
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos comprendan el concepto de los números y la sucesión numérica hasta billones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará a los alumnos una imagen de un número grande y les preguntará si saben cómo se lee. Se abrirá una discusión en la que los alumnos expresarán sus ideas y dudas sobre los números grandes.

  2. Clase magistral (15 minutos): El docente explicará el concepto de los números y cómo se forman hasta los billones. Se utilizarán ejemplos y ejercicios visuales para facilitar la comprensión.

  3. Tarea en parejas (20 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas para investigar cómo se leen los números grandes en su lengua materna. Deberán buscar información en libros o internet y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2: Exploración del problema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos identifiquen las dificultades al escribir y leer números grandes y propongan soluciones.


Actividades:



  1. Reflexión (10 minutos): El docente iniciará una discusión sobre las dificultades que tienen los alumnos al escribir y leer números grandes. Se les pedirá que compartan ejemplos concretos.

  2. Trabajo en grupos (30 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos para identificar diferentes estrategias que pueden utilizar para escribir y leer números grandes. Cada grupo presentará sus propuestas al resto de la clase.


Sesión 3: Desarrollo de soluciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos desarrollen estrategias para escribir y leer números grandes.


Actividades:



  1. Presentación de estrategias (20 minutos): Cada grupo presentará las estrategias que han desarrollado p