Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Ma Ponce
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Historia
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Se iniciará con una lluvia de ideas para conocer qué saben los alumnos sobre las causas de la Independencia de México y otros movimientos independentistas en América Latina. Esto ayudará a detectar los conocimientos previos y el desinterés existente hacia el tema.



  • Presentación del problema: Plantear un escenario hipotético donde los alumnos deben imaginarse como parte de una colonia que busca su independencia. Se les pregunta: ¿Qué motivos podrían tener para querer independizarse? ¿Cómo creen que esto afectaría al imperio que los coloniza? Esta actividad tiene como objetivo aumentar el interés y la empatía hacia los sujetos históricos estudiados.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y análisis: Dividir la clase en grupos pequeños y asignarles diferentes movimientos independentistas en América Latina. Cada grupo investigará las causas específicas que llevaron a esos movimientos, enfocándose en el agotamiento del imperio español.



  2. Debate: Organizar un debate en clase donde cada grupo presenta sus hallazgos. Se incentiva a los alumnos a establecer conexiones entre los distintos movim