La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo (PDA): Reflexionar en las implicaciones sociales del sistema de castas que se estableció en la sociedad novohispana.

Destinatarios: Alumnos de Historia de Secundaria 2º, edades de 12 a 15 años.

Duración: 50 minutos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con un enfoque de Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Preguntar a los estudiantes qué saben sobre las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia de la humanidad. Anotar sus respuestas en la pizarra para visualizar el conocimiento colectivo.
   
   
   • Breve introducción sobre cómo se conformaban las metrópolis en la época colonial y qué era el sistema de castas en la sociedad novohispana, utilizando ejemplos actuales para crear conexiones con su entorno.
   
   
   
   



2. Presentación del Problema:

   
   
   
   
   • Plantear una situación hipotética: "Imaginen que son parte de una sociedad donde su futuro y derechos dependen únicamente de su origen étnico y familiar, ¿cómo se sentirían? ¿Qué implicaciones creen que esto tendría en su vida diaria y en la convivencia con los demás?"
   
   
   • Explicar que esta situación era una realidad en la sociedad novohispana bajo el sistema de castas.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y análisis:
   
   
   • Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno un aspecto específico del sistema de castas para investigar (origen, impacto social, formas de resistencia, comparaciones con la actualidad, etc.).
   
   
   • Proporcionar fuentes de información verificadas (libro