Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Patricia Mondragón
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Grado/Nivel: 3º de Secundaria | Asignatura: Formación Cívica y Ética | Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que fomenten la colaboración, el respeto, y el ejercicio de los derechos de niñas, niños, y adolescentes.


Fase de Inicio (15 minutos)



  • Actividad de Enganche (5 minutos): Comienza con una actividad rompehielos donde los alumnos, en una ronda, compartirán su nombre, un hobby, y un grupo social o cultural con el que se identifiquen (pueden ser gamers, artistas, deportistas, etc.). Esto permitirá conocerse mejor y establecer un primer contacto con el tema a tratar.



  • Introducción al Tema (10 minutos): Presenta el tema mediante una serie de imágenes y vídeos cortos que muestren distintos grupos sociales y culturales presentes en la sociedad. Haz preguntas como: ¿Qué grupos sociales o culturales reconocen? ¿Cómo creen que estos grupos influencian sus identidades? Esta actividad busca sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad de expresiones y pertenencias en su entorno.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración del Problema (10 minutos): Presenta un caso hipotético de un conflicto entre grupos estudiantiles de diferentes culturas dentro de una escuela, destacando temas de convivencia y respeto. Pide a los alumnos que, en pequeños grupos, analicen el caso y discutan las posibles causas y consecuencias de dicho conflicto.



  • Búsqueda de Soluciones (15 minutos): Cada grupo deberá proponer soluciones al proble