La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Historia: La Conformación de las Metrópolis y los Sistemas de Dominación

Grado: Secundaria 2º

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno describe las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque Interdisciplinario: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, atendiendo el problema de la comprensión lectora.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Motivación y Conexión Previas: Comenzar con una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de las metrópolis y los sistemas de dominación durante el Virreinato. Utilizar preguntas disparadoras como: ¿Qué creen que significa el término "exacción"? ¿Cómo imaginan que era la vida en la Nueva España para los indígenas?

  
  



• Presentación del Problema: Introducir un breve relato o anécdota sobre un día en la vida de un indígena en la Nueva España, destacando los aspectos de dominación y exacción. Seguido, plantear la pregunta guía: "¿Cómo afectó la conformación de metrópolis y sistemas de dominación a la vida y territorio de los indígenas durante el Virreinato?"

  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Investigación y Análisis (15 minutos):

• Dividir la clase en grupos pequeños para investigar sobre:
  
  
  • La organización social y política de la Nueva España.
  
  
  • Los sistemas de exacción y tributos impuestos a los indígenas.
  
  
  • El impacto de la dominación española en las poblaciones y territorios indígen