Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras.
CLAUDIA ELSA MU?OZ- Pensamiento crítico
Plan de clase
Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Duración de la sesión: 50 minutos
Tema: Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables
Objetivo (PDA): Que los alumnos argumenten sobre prácticas sustentables de producción, distribución y consumo que pueden contribuir al bienestar de la comunidad y de México.
Fase de Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y motivación:
Inicio la sesión presentando imágenes impactantes que muestren los efectos negativos de las prácticas no sustentables en nuestro entorno, como contaminación plástica en los océanos y desforestación en la selva amazónica. Luego, planteo la pregunta: "¿Cómo creen que nuestras elecciones diarias en cuanto a lo que compramos, comemos y usamos pueden influir en estos problemas?"
Introducción al tema:
Explico brevemente que durante esta y las próximas tres sesiones vamos a explorar cómo las prácticas de producción, distribución y consumo pueden ser más sustentables y cómo esto puede ayudar a preservar nuestro planeta.
Fase de Desarrollo (30 minutos)
1. Presentación del Problema (5 minutos):
Describo un escenario local relevante, como el exceso de basura generada en la comunidad debido al uso de productos desechables. Pregunto: "¿Qué soluciones sustentables podrían reducir este problema?"
2. Investigación y análisis (15 minutos):
Divido la clase en grupos pequeños y asigno a cada uno un tema relacionado con prácticas sustentables de producción, distribución o consumo (ej., agricultura urbana, mercados de productores locales, productos biodegradables). Cada grupo investiga en libros de texto y fuentes confiable