Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Las lenguas como manifestación de la identidad y sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 3º
Edades: 12-15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA):

Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica

Fases de la Sesión:

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y Conexión Previa:

   
   
   
   
   • Comenzaremos con una lluvia de ideas donde los alumnos compartirán qué lenguas conocen dentro de México y si conocen palabras específicas de alguna lengua indígena. Se anotarán en el pizarrón para visualizar la diversidad lingüística.
   
   
   
   



2. Introducción al Tema:

   
   
   
   
   • Breve charla sobre cómo las lenguas son parte esencial de nuestra identidad y sentido de pertenencia, destacando su importancia en la preservación de culturas y saberes ancestrales, especialmente en lo referente a la alimentación tradicional.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y Diálogo:

   
   
   
   
   • Los alumnos, divididos en equipos, investigarán en libros y/o internet sobre lenguas indígenas de México, enfocándose en palabras relacionadas con alimentos tradicionales. Deberán encontrar al menos 5 palabras y su significado, así como el platillo o alimento al que se refieren.
   
   
   
   



2. Creación de Textos Argumentativos:

   
   
   
   
   • Con base en su investigación, cada equipo elaborará un breve texto argumentativo en el que defiendan la importancia de preservar las lenguas indígenas como medio para conservar las tradiciones alimenticias y su impacto en la