Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Miriam Midory Salazar
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce o se percata cuando sus pares necesitan ayuda para recuperar la calma o mantener un estado de bienestar, y ofrece su apoyo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: "Reconociendo y Apoyando Nuestras Emociones"


Grado: Preescolar 1º - Edades: 3 a 6 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca o se percate cuando sus compañeros necesitan ayuda para recuperar la calma o mantener un estado de bienestar y les ofrezca su apoyo.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoques: Inclusión y Vida Saludable


Problema a atender: Convivencia


Desarrollo de la Sesión:


Actividad Inicial: Círculo de Emociones (10 minutos)



  • Los niños y niñas se sentarán en círculo.

  • El docente mostrará tarjetas con diversas emociones (feliz, triste, enojado, asustado, etc.) y realizará una demostración de las caras que podríamos hacer al sentir cada emoción.

  • Invitación a los niños a imitar las expresiones faciales y a decir en voz alta el nombre de la emoción.


Actividad Principal: La historia de "El Monstruo de Colores" (20 minutos)



  • Narración del cuento "El Monstruo de Colores" por el docente, adaptando el lenguaje a la edad de los niños.

  • Se preguntará a los niños cómo creen que se sentía el monstruo en distintas partes del cuento y qué podrían hacer ellos para ayudarlo.

  • En grupos pequeños, los niños realizarán un dibujo sobre cómo ayudarían al Monstruo de Colores a sentirse mejor, enfocándose en la ayuda mutua y la importancia de cuidar de los demás.


Actividad de Cierre: El Árbol de las Emociones (15 minutos)



  • Creación de un gran árbol en una pared del aula con ramas vacías.

  • Cada niño escogerá una hoja de papel en la que previamente habrán dibujado o escrito una forma de ayudar a alguien a sentirse mejor (abrazos, palabras amables, invitar a jugar, etc.).

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