Explorando la Diversidad Natural**

Manuel Rumbo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía su conocimiento acerca de las plantas: su proceso de crecimiento, lo que necesitan para vivir, los lugares donde crecen, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Explorando la Diversidad Natural


Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno amplíe su conocimiento acerca de las plantas, comprendiendo su proceso de crecimiento, lo que necesitan para vivir, y los diferentes lugares donde pueden crecer.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atención al problema de ausentismo


Enfoque: Inclusión



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida Inclusiva: Saludo personalizado a cada alumno, resaltando la alegría de su presencia y la importancia de venir a la escuela para aprender cosas nuevas y divertirse con los amigos. Usar títeres de animales para hacer la bienvenida más atractiva y enfocarse en la diversidad.



  • Lluvia de ideas: Preguntar a los niños qué saben sobre las plantas y qué les gustaría aprender. Anotar sus respuestas en un pizarrón visible para todos, utilizando dibujos y palabras clave.




Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración guiada: Llevar a los niños al jardín de la escuela o a un espacio donde puedan observar diferentes tipos de plantas. Si no es posible salir, usar un rincón de la clase adaptado con plantas y fotos de diferentes ecosistemas.



  • Estaciones de Aprendizaje: Crear pequeñas estaciones que los niños puedan visitar, cada una enfocada en un aspecto diferente del crecimiento y cuidado de las plantas (luz, agua, tierra, y espacio). En cada estación, los niños realizarán actividades prácticas como sembrar una semilla, regar plantas, tocar la tierra, y usar lámparas para simular el sol.



  • Diálogo Reflexivo: Discutir con los niños lo obse