Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

Planeación de Clase: Indagación sobre la Diversidad Lingüística en su Comunidad y el Resto del País

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 6
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Enfoque Pedagógico:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


• Interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto Comunitario

Inicio (10 minutos):

1. Motivación y activación de conocimientos previos: Comenzar la sesión con la pregunta: "¿Han escuchado alguna vez palabras que suenan diferente y no son en español?" Permitir que los alumnos compartan sus experiencias e ideas.


2. Introducción al tema: Explicar brevemente que en México se hablan muchas lenguas aparte del español, y esas lenguas están presentes en nuestra vida cotidiana, incluso en nombres de lugares y objetos que usamos.

Desarrollo (25 minutos):

1. Lluvia de ideas: Solicitar a los alumnos que nombren objetos, lugares o alimentos que conozcan. Anotar todo en el pizarrón.


2. Investigación guiada: Con ayuda de libros, mapas y acceso a Internet seguro, investigar el origen de algunas de las palabras mencionadas, destacando aquellas de origen indígena. Ejemplo: “chocolate”, “tomate”, “guajolote”.


3. Discusión grupal: Reflexionar sobre cómo estas palabras y sus raíces lingüísticas nos conectan con otras culturas y la importancia de valorar y respetar esa diversidad.


4. Actividad interdisciplinaria (Valores): Realizar un breve ejercicio de empatía preguntando cómo se sentirían si alguien no entendiera o valorar