Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

Hugo César Arreola
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Interacciones en Fenómenos Relacionados con la Fuerza y el Movimiento


Dirigido a: Alumnos de Física de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Identificar los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración, y realizar experimentos sencillos.


Duración: 50 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Atender al problema del rezago educativo.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Tema y Motivación: Iniciar con una pregunta abierta para captar la atención: “¿Alguna vez se han preguntado por qué es más fácil empujar una patineta que un auto estacionado, aunque ambos estén en reposo?” Permitir que los estudiantes expresen sus ideas libremente para fomentar el pensamiento crítico.



  2. Establecimiento de Objetivos: Explicar de manera breve y precisa los objetivos de la sesión, asegurándose de que los estudiantes comprendan qué es lo que se espera que aprendan y cómo se relaciona con su vida cotidiana.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración de Conceptos Clave (10 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar conceptos como fuerza, movimiento, velocidad y aceleración utilizando sus libros de texto y recursos en línea recomendados. Cada grupo deberá presentar una definición sencilla y un ejemplo cotidiano relacionado con el concepto asignado.



  2. Experimentación Práctica (15 minutos): Realizar un experimento simple para observar la aceleración. Por ejemplo, usar un carrito de juguete en una rampa para ver có