Expresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.

Daniel Peña
Ubicación curricular
Contenido Expresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos, para expresar las emociones que surgen de una experiencia significativa en el entorno natural y las representa en colectivo mediante un mural o performance.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Expresión Artística de la Naturaleza
Dirigido a: Alumnos de 6º de Primaria (10-12 años)


Objetivo (PDA):
El alumno utilizará formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para expresar las emociones que surgen de una experiencia significativa en el entorno natural y las representará en colectivo mediante un mural o performance.


Metodología: Proyecto Comunitario
Duración de la sesión: 45 minutos


Secuencia Didáctica:


Inicio (10 minutos):



  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en que podemos expresarnos a través del arte (pintura, música, danza, teatro).

  • Motivación: Visualización de un breve video que muestra cómo el arte puede expresar sentimientos y emociones inspirados en la naturaleza.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de la Naturaleza: Salida breve al patio escolar o, en su defecto, visualización de imágenes de la naturaleza. Los alumnos deberán enfocarse en observar los colores, formas y texturas presentes.

  2. Discusión Grupal: Conversación sobre lo observado, preguntando a los alumnos qué emociones o sentimientos les evoca la naturaleza observada.

  3. Creación Artística Individual: Cada alumno elegirá el medio artístico con el que se sienta más cómodo (dibujo, collage, pequeña coreografía, pieza musical corta) para expresar individualmente las emociones percibidas.

  4. Integración en el Proyecto Comunitario: Divididos en pequeños grupos, los alumnos compartirán sus creaciones y discutirán cómo integrarlas en un mural colectivo o en una performance grupal que represente su experiencia y emociones colecti