Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Zahid cristian Sánchez
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando con Palabras: Descripción de Personas, Lugares, Hechos y Procesos


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno utilice algunos conectores secuenciales y temporales, como "en primer lugar", "posteriormente", "finalmente", "al mismo tiempo", "simultáneamente", "más tarde", "antes", "cuando", para describir un proceso, persona, lugar o hecho con claridad.


Metodología de Enseñanza: Proyecto Comunitario


Contexto: Los alumnos trabajarán individualmente y en equipos para identificar y describir, usando conectores secuenciales y temporales, diversos aspectos de su comunidad. Se fomentará el respeto, la inclusión y la valoración de la diversidad cultural en todas las actividades.


Desarrollo de la Sesión


Introducción (10 minutos)



  1. Inicio colectivo: Breve charla sobre la importancia de describir detalladamente personas, lugares, hechos y procesos para compartir nuestras experiencias y conocimientos con los demás. Se enfatizará el uso de conectores para hacer las descripciones más claras y ordenadas.

  2. Activación de conocimientos previos: Se cuestionará a los alumnos sobre las veces que han usado descripciones en su vida cotidiana y los conectores que conocen.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Presentación del Proyecto Comunitario: Se propondrá a los estudiantes realizar un mural colectivo que describa aspectos significativos de su comunidad (personas relevantes, lugares favoritos, hechos importantes del año, procesos como festivales o tradiciones).

    • División en equipos: Los estudiantes se dividirán en equipos pequeños, cada uno encargado de describir uno de los aspectos