Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Problema transversal: Convivencia

Objetivos de Aprendizaje (PDA):

• Reconocer las formas, líneas, colores y texturas del entorno natural y social.


• Recrear estas percepciones mediante producciones artísticas individuales y colectivas.


• Reflexionar sobre la presencia y la importancia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del objetivo y motivación. Se explicará a los alumnos cómo pueden observar el arte en su vida cotidiana, por ejemplo, en la ropa que visten, en los juegos que realizan, o en la naturaleza.
   
   
   • Se introducirá el concepto de convivencia y se discutirá cómo las expresiones artísticas pueden mejorar nuestras relaciones con los demás.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración del entorno: Los alumnos realizarán una breve salida al patio (o a un espacio abierto cercano) para observar y registrar en sus cuadernos formas, líneas, colores y texturas que encuentren en la naturaleza y el entorno social.
   
   
   • Creación artística en pequeños grupos: Basándose en sus observaciones, cada grupo elegirá una experiencia estética que quieran recrear mediante una producción artística (dibujo, collage, escultura con materiales reciclados) que refleje los elementos observados y su interpretación de la convivencia en ese contexto.
   
   
   • Reflexión grupal: Cada gru